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鄉寧縣2020中小學幼兒園班主任心理健康教育培訓


鄉寧縣教育局為了******提升教師師德修養和業務素質,培養中小學幼兒園教師心理健康教育的能力,局領導高度重視,政教股精心組織,于2020年12月7日—11日開展了為期五天的班主任骨干教師能力提升與心理健康教育的培訓。

冬季漫漫,寒風凜冽,卻阻擋不了教育者們奮進的腳步,120余名教育同仁齊聚鄉寧二中,一起守護心中的愛,共還教育一輪暖陽!


36386



幸福"心"方法


雙宏心理助力了教師心理建設版塊,組織了一支資深的心理專業隊伍。山西省教學名師、中科院心理研究所竇躍武博士率先開啟了幸福"心"方法的專題講座。
83254

竇老師經典語錄分享:

通過行為來調節情緒。

微笑是全******通用語言。

微笑是寫在臉上的好風水。

心理工作是讓在追求成功路上的人不要倒下! 從痛苦中走來,能感受到大多數人的痛苦!


在竇老師營造的輕松愉快的氛圍中,學員以空杯心態投入學習。課堂理論與實踐相結合,生動入心的課程安排,趣味手指游戲,一次次點燃了學員的學習熱情。

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非******溝通


47688

竇老師還圍繞非******溝通講述了:一、什么是非******溝通;二、如何做到非******溝通 ;三、非******溝通怎么用?

圖片

竇老師非******溝通經典語錄:

1.心中沒愛,一切免談。

2.語言是一種溝通的介質,語言是窗戶,否則它是墻。

3.不是他笨,是他和我會的不一樣。

4.******溝通比打你幾下還讓人痛苦

學習非******溝通,用來幫助我們在誠實和傾聽的基礎上與人聯系,使用非******溝通時,我們希望人們的改變和行動是對生命的愛。


團體輔導


團體輔導課程研發中



12月11日,在鄉寧一中體育館開展了為期一天的團輔活動,此次活動由國家二級心理咨詢師、山西省青少年維權專員鮑萬平老師控場,喬文艷、賈愛玲、沈彩云、韓婷四位國家二級心理咨詢師為助教。


熱身活動“兔子舞”,活躍了現場氣氛,快速打破了彼此之間的陌生感,讓大家的注意力集中到團體活動中。

68934






 鮑老師把隊伍分成三個團,助教擔任團長,每個團又分為三個小隊,每個隊一名隊長,活動在小隊中進行,團內展示。
“團隊建設”:建立起了信任感,每個小隊要通過肢體語言來介紹自己,互相了解認識。


 “信任倒”是一個讓大家建立彼此之間的信任,放心地把自己的后背交給隊友,在這個過程中,每個隊員感受到來自隊友的力量,體驗到踏實的感覺。


“我的自畫像”:每人一張紙,一支筆,通過畫畫的方式來描繪出自己。畫畫的過程中,可以看出,每一個心里都住著一個************的自己。


“鏡像自我”:隊內每個隊員寫出6個自己的特點,將所有人的字條放到一起,以抽取的方式,拿出一個念出來,猜一猜是隊內的哪個人,這樣讓隊員之間有個更深的了解,增進了彼此間的感情,也讓每個人更清晰的了解了自己。


小隊展示

119462

“困境應對團體”首先是種子發芽的體驗活動,每一個人不僅體驗到了作為種子的感受,而且還體驗到了作為保護者內心的矛盾與掙扎。



在老師們的分享與感悟中,一場溫暖而有趣的靈魂碰撞,正在悄然發生......老師們思考了很多,有的從作為種子的角度出發,體驗到種子成長的艱辛,有的從作為保護者的角度出發體驗到保護者與種子之間的距離,是讓種子自由生長還是過多的干預?還有的老師從教育者的角度出發,引發了大家思考。


在歡樂的《相親相愛的一家人》音樂中,大家一起舞動著輕快的腳步,臉上洋溢著幸福的笑容,為本次團建活動畫上了一個圓滿的句號。



大合影

98042


鄉寧縣2020中小學幼兒園班主任心理健康教育培訓


鄉寧縣教育局為了******提升教師師德修養和業務素質,培養中小學幼兒園教師心理健康教育的能力,局領導高度重視,政教股精心組織,于2020年12月7日—11日開展了為期五天的班主任骨干教師能力提升與心理健康教育的培訓。

冬季漫漫,寒風凜冽,卻阻擋不了教育者們奮進的腳步,120余名教育同仁齊聚鄉寧二中,一起守護心中的愛,共還教育一輪暖陽!


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幸福"心"方法


雙宏心理助力了教師心理建設版塊,組織了一支資深的心理專業隊伍。山西省教學名師、中科院心理研究所竇躍武博士率先開啟了幸福"心"方法的專題講座。
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竇老師經典語錄分享:

通過行為來調節情緒。

微笑是全******通用語言。

微笑是寫在臉上的好風水。

心理工作是讓在追求成功路上的人不要倒下! 從痛苦中走來,能感受到大多數人的痛苦!


在竇老師營造的輕松愉快的氛圍中,學員以空杯心態投入學習。課堂理論與實踐相結合,生動入心的課程安排,趣味手指游戲,一次次點燃了學員的學習熱情。

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非******溝通


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竇老師還圍繞非******溝通講述了:一、什么是非******溝通;二、如何做到非******溝通 ;三、非******溝通怎么用?

圖片

竇老師非******溝通經典語錄:

1.心中沒愛,一切免談。

2.語言是一種溝通的介質,語言是窗戶,否則它是墻。

3.不是他笨,是他和我會的不一樣。

4.******溝通比打你幾下還讓人痛苦

學習非******溝通,用來幫助我們在誠實和傾聽的基礎上與人聯系,使用非******溝通時,我們希望人們的改變和行動是對生命的愛。


團體輔導


團體輔導課程研發中



12月11日,在鄉寧一中體育館開展了為期一天的團輔活動,此次活動由國家二級心理咨詢師、山西省青少年維權專員鮑萬平老師控場,喬文艷、賈愛玲、沈彩云、韓婷四位國家二級心理咨詢師為助教。


熱身活動“兔子舞”,活躍了現場氣氛,快速打破了彼此之間的陌生感,讓大家的注意力集中到團體活動中。

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 鮑老師把隊伍分成三個團,助教擔任團長,每個團又分為三個小隊,每個隊一名隊長,活動在小隊中進行,團內展示。
“團隊建設”:建立起了信任感,每個小隊要通過肢體語言來介紹自己,互相了解認識。


 “信任倒”是一個讓大家建立彼此之間的信任,放心地把自己的后背交給隊友,在這個過程中,每個隊員感受到來自隊友的力量,體驗到踏實的感覺。


“我的自畫像”:每人一張紙,一支筆,通過畫畫的方式來描繪出自己。畫畫的過程中,可以看出,每一個心里都住著一個************的自己。


“鏡像自我”:隊內每個隊員寫出6個自己的特點,將所有人的字條放到一起,以抽取的方式,拿出一個念出來,猜一猜是隊內的哪個人,這樣讓隊員之間有個更深的了解,增進了彼此間的感情,也讓每個人更清晰的了解了自己。


小隊展示

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“困境應對團體”首先是種子發芽的體驗活動,每一個人不僅體驗到了作為種子的感受,而且還體驗到了作為保護者內心的矛盾與掙扎。



在老師們的分享與感悟中,一場溫暖而有趣的靈魂碰撞,正在悄然發生......老師們思考了很多,有的從作為種子的角度出發,體驗到種子成長的艱辛,有的從作為保護者的角度出發體驗到保護者與種子之間的距離,是讓種子自由生長還是過多的干預?還有的老師從教育者的角度出發,引發了大家思考。


在歡樂的《相親相愛的一家人》音樂中,大家一起舞動著輕快的腳步,臉上洋溢著幸福的笑容,為本次團建活動畫上了一個圓滿的句號。



大合影

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鄉寧縣2020中小學幼兒園班主任心理健康教育培訓


鄉寧縣教育局為了******提升教師師德修養和業務素質,培養中小學幼兒園教師心理健康教育的能力,局領導高度重視,政教股精心組織,于2020年12月7日—11日開展了為期五天的班主任骨干教師能力提升與心理健康教育的培訓。

冬季漫漫,寒風凜冽,卻阻擋不了教育者們奮進的腳步,120余名教育同仁齊聚鄉寧二中,一起守護心中的愛,共還教育一輪暖陽!


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幸福"心"方法


雙宏心理助力了教師心理建設版塊,組織了一支資深的心理專業隊伍。山西省教學名師、中科院心理研究所竇躍武博士率先開啟了幸福"心"方法的專題講座。
83254

竇老師經典語錄分享:

通過行為來調節情緒。

微笑是全******通用語言。

微笑是寫在臉上的好風水。

心理工作是讓在追求成功路上的人不要倒下! 從痛苦中走來,能感受到大多數人的痛苦!


在竇老師營造的輕松愉快的氛圍中,學員以空杯心態投入學習。課堂理論與實踐相結合,生動入心的課程安排,趣味手指游戲,一次次點燃了學員的學習熱情。

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非******溝通


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竇老師還圍繞非******溝通講述了:一、什么是非******溝通;二、如何做到非******溝通 ;三、非******溝通怎么用?

圖片

竇老師非******溝通經典語錄:

1.心中沒愛,一切免談。

2.語言是一種溝通的介質,語言是窗戶,否則它是墻。

3.不是他笨,是他和我會的不一樣。

4.******溝通比打你幾下還讓人痛苦

學習非******溝通,用來幫助我們在誠實和傾聽的基礎上與人聯系,使用非******溝通時,我們希望人們的改變和行動是對生命的愛。


團體輔導


團體輔導課程研發中



12月11日,在鄉寧一中體育館開展了為期一天的團輔活動,此次活動由國家二級心理咨詢師、山西省青少年維權專員鮑萬平老師控場,喬文艷、賈愛玲、沈彩云、韓婷四位國家二級心理咨詢師為助教。


熱身活動“兔子舞”,活躍了現場氣氛,快速打破了彼此之間的陌生感,讓大家的注意力集中到團體活動中。

68934






 鮑老師把隊伍分成三個團,助教擔任團長,每個團又分為三個小隊,每個隊一名隊長,活動在小隊中進行,團內展示。
“團隊建設”:建立起了信任感,每個小隊要通過肢體語言來介紹自己,互相了解認識。


 “信任倒”是一個讓大家建立彼此之間的信任,放心地把自己的后背交給隊友,在這個過程中,每個隊員感受到來自隊友的力量,體驗到踏實的感覺。


“我的自畫像”:每人一張紙,一支筆,通過畫畫的方式來描繪出自己。畫畫的過程中,可以看出,每一個心里都住著一個************的自己。


“鏡像自我”:隊內每個隊員寫出6個自己的特點,將所有人的字條放到一起,以抽取的方式,拿出一個念出來,猜一猜是隊內的哪個人,這樣讓隊員之間有個更深的了解,增進了彼此間的感情,也讓每個人更清晰的了解了自己。


小隊展示

119462

“困境應對團體”首先是種子發芽的體驗活動,每一個人不僅體驗到了作為種子的感受,而且還體驗到了作為保護者內心的矛盾與掙扎。



在老師們的分享與感悟中,一場溫暖而有趣的靈魂碰撞,正在悄然發生......老師們思考了很多,有的從作為種子的角度出發,體驗到種子成長的艱辛,有的從作為保護者的角度出發體驗到保護者與種子之間的距離,是讓種子自由生長還是過多的干預?還有的老師從教育者的角度出發,引發了大家思考。


在歡樂的《相親相愛的一家人》音樂中,大家一起舞動著輕快的腳步,臉上洋溢著幸福的笑容,為本次團建活動畫上了一個圓滿的句號。



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